20年就干一件事-立体绿化
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日期:2020-06-17
回归自然、亲近自然,能拓展知识面、启发创造性思维,是未来教育的趋势,也是学生对自然对知识产生兴趣的触发点。同时,这次的疫情也进一步加深我们对校园生态的、健康的学习环境的渴望。
▲芝加哥加里· 科默青年中心屋顶花园
然而,受限于土地条件及原有的校园绿化景观,学校营造一个生态、开放的景观空间是园林景观新的挑战,需做到点(景点绿化)、线(道路绿化)、面(大块绿化)的有机结合,更需要平面绿化与立体绿化等多种绿化形式结合,在校园中形成多层次、丰富多彩的绿色环境。
在拓展校园绿色空间的形式中,立体绿化,是一种不占用土地面积的集生态、环保、经济于一体的小型生态系统,追求校园生态环境、社会、经济的整体良好效益。
学校建设立体绿化的价值
生态效益:
• 增加校园绿量,美化环境,提高学习环境质量;
• 缓解热岛效应,增加环境湿度;
• 减尘降噪增氧,净化空气,减少环境污染;
• 有效截留雨水,缓解城市排水压力。
经济效益:
• 提升学校对外形象,为学校创造更多的软价值,提高入学率。
• 节约资源,提高资源利用率:保护建筑,延长其寿命;保温隔热,减少建筑能耗;容器钢材废料可回收利用,植物腐烂后可成为天然的肥料等。
社会效益:
• 营造舒适的教学氛围,缓解学习压力,愉悦身心,提高幸福指数;
• 实现空间再利用,缓解土地流失问题。
学校立体绿化的应用类型
墙面美化:垂直绿化
垂直绿化利用墙面载体,将绿植、花卉等栽植于铺贴在墙面上的种植容器中。
▲杭州未来科技城小学垂直绿化项目
▲杭州人大附中垂直绿化项目
屋顶绿化:
学校的屋顶绿化,一般采用3种形式:轻型屋顶绿化、屋顶农场、屋顶花园。
▼轻型屋顶绿化:
当屋顶荷载较小时,可利用耐旱草坪、地被、灌木或可匍匐的攀援植物进行屋顶覆盖绿化。植物可选择佛甲草、太阳花、黄花景天、落地生根等。
▼屋顶农场:
▲杭州濮家小学屋顶农场
屋顶农场适用于中小学校,以启发学生的创造思维、培养学生对农业的兴趣为主。
学校屋顶农场的作用:
• 培养学生对园艺、对自然的兴趣。
• 提高观察力、分析能力,锻炼团结协作能力,丰富课余活动。
• 邀请家长参与,加深彼此了解,利于家庭和谐相处。
• 种植有机蔬果,解决学校日常蔬菜需求,缓解食品安全形势,缓解学校对外地蔬菜的依赖性。
▼屋顶花园:
▲以色列国家考古学院屋顶花园
多功能的屋顶花园,在起到生态绿化作用的同时,主要目的是给建筑内部的人们提供室外活动场所。学校营造的屋顶花园,可为学生及教师提供多种娱乐休闲功能:屋顶泳池、健身区、美食烧烤区等。
快速搭建屋顶花园,亦可选择采用模块化屋顶花园解决方案。
模块化屋顶花园的特点:
• 模块化组合,积木式任意快速拼接;
• 安装快速,立时出景;
• 无缝拼接,防水,防根穿刺;
• 既是独立模块又能共享水源;
• 自带储排水功能,又有隔热保温功能;
• 水肥一体,维护方便,无需专业技术;
• 绿化率高、立体效果强,适合于各种需求。
▲索尔模块化屋顶花园
连廊美化:
连廊是连接教学楼的重要构筑物,连廊的绿化美化形成空中花园走廊,成为学校的特色景观。
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一个健康的室内学习环境,让我们身体健康,学习更有效率,也是我们对室内学习环境越来越高的需求体现。
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学校立体绿化的营造要点
1. 利用符合条件的各种构筑物,营造多种形式的立体绿化,增加校园绿量。
立体绿化要充分利用不同的立地条件,因地制宜选择合适的立体绿化方式。
2. 立体绿化植物材料的选择,必须考虑不同习性的植物对环境条件的不同需要。
应根据不同种类植物本身特有的习性,选择与创造满足其生长的条件;并根据植物的观赏效果和功能要求进行设计。
3. 功能分割,按需求规划区域
屋顶农场、屋顶花园、庭院景观等都有不同的功能区域,需根据主题内容创设相应的区域。
4. 增强沉浸性、体验性,加强人与自然的互动。
自然健康的校园,是满足学生和自然深入接触的室外空间,能触摸到自然,能与自然互动,这样的景观充满沉浸和体验感。
5. 管理维护兼顾系统和人工并用
校园绿化景观的管理维护,也需根据功能设置不同的维护方式。以种植活动为主的活动区域采用人工养护(活动参与者和养护人员共同维护);其他绿化区域可采用园林AI管理系统,自然生态数据采集、智能化养护控制,减少养护工作者的日常任务。
▲园林AI管理系统
立体绿化,是学校景观提升多元绿化中的重要结构和方式,能治理学校生态环境,美化校园空中景观,提升学校整体形象,为学校生态环境提供良好的解决方案。